Em Camaçari, na Bahia, o projeto TV Futuca Broadcast ensina alunos de escolas públicas a criarem curtas-metragens / Crédito Luciano Oliveira – Arquivo pessoal
Quatro em cada dez estudantes dos Anos Finais do Ensino Fundamental idealizam uma escola com mais projetos “mão na massa”, segundo levantamento do MEC, realizado em parceria com o Itaú Social
Muitos educadores já vêm tornando esse desejo realidade ao adotar práticas pedagógicas criativas, que conectam diferentes disciplinas e colocam o estudante no centro do processo de aprendizagem
Celebrar o Dia do Professor nesta quarta-feira (15) é também reconhecer profissionais nas diferentes regiões do país que, diariamente em suas escolas, transformam a experiência de aprendizagem por meio de aulas dinâmicas, que conectam a teoria à prática, ampliando sentidos e repertórios de seus estudantes. Essas práticas são apontadas pelos estudantes dos Anos Finais do Ensino Fundamental (6º ao 9º ano) como essenciais para uma “escola do futuro”, assim como projetos “mão na massa”, preparo ao mundo do trabalho, uso de tecnologias, entre outras ações.
Levantamento realizado com os adolescentes mostra que quatro em cada dez estudantes brasileiros identificam que as aulas práticas são necessárias para uma “escola do futuro”. Elas são tão relevantes quanto as práticas esportivas, apontadas por 41% dos alunos do 6º e 7º anos, e 39% dos de 8º e 9º anos. Outro item de destaque são as atividades que envolvem tecnologia e mídias digitais, respondida por 38% dos adolescentes mais novos e 36% dos mais velhos.
Os dados fazem parte do Relatório Nacional da Semana da Escuta das Adolescências nas Escolas, que traz a visão de 2,3 milhões de jovens de todos os estados do país sobre aprendizagem, clima escolar e participação. O levantamento foi realizado pelo MEC (Ministério da Educação) em parceria com o Itaú Social, Consed (Conselho Nacional de Secretários de Educação) e Undime (União dos Dirigentes Municipais de Educação).
“Com elementos do cotidiano e criatividade, professores planejam atividades mais significativas, que engajam adolescentes de múltiplas formas. Essas abordagens tornam as aulas mais atrativas. Seja arte ou matemática, esportes ou língua portuguesa, estudantes valorizam professores que os estimulem a pensarem coletivamente e a se sentirem confiantes em aplicar o que aprendem em contextos variados”, explica a superintendente do Itaú Social, Patricia Mota Guedes.
Teoria com a prática
Inspirados por essa lógica, alguns professores seguem fazendo a diferença em seus territórios. Confira alguns projetos realizados ao redor do Brasil:
Bahia
Estudantes desenvolvem aplicativo para o trânsito
Lucivânia Pereira dos Santos, professora do Ensino Fundamental do Centro Juvenil de Ciência e Cultura de Barreiras (BA)
Um grupo de estudantes de Barreiras, no oeste da Bahia, está chamando a atenção para a segurança no trânsito com o projeto PARE: Performance, Arte, Respeito e Educação no Trânsito. Idealizado pela professora, o projeto une fanfarras, tecnologia e ações performáticas para sensibilizar motoristas e pedestres sobre a importância de um trânsito mais seguro.- Saiba mais no link.
Iniciativa ensina alunos de escolas públicas a criarem curtas-metragens
Luciano Augusto Oliveira de Santana, professor de Ensino Fundamental da Escola Municipal Engenho do Caji de Camaçari (BA)
O projeto TV Futuca Broadcast tem transformado a vida de aproximadamente 60 jovens, capacitando-os para criar filmes curta-metragens e conteúdos audiovisuais. Desenvolvido entre 2014 e 2023, com continuidade em 2024, o programa, cujo nome é inspirado no termo nordestino que significa “cutucar a ferida”, reflete a proposta de discutir questões sociais relevantes, oportunizando inclusão e conscientização. – Saiba mais no link.
Meninas de Pojuca criam robôs com lixo eletrônico e promovem igualdade de gênero
Manassés Fernandes Costa Neto, professor do Ensino Fundamental da Escola Municipal Professor Francisco Magalhães Neto de Pojuca (BA) Um grupo de alunas do 8º ano do Ensino Fundamental está redefinindo o papel das mulheres na tecnologia com o projeto RobôDelas. Iniciado com o objetivo de promover a inclusão feminina na robótica e conscientizar sobre a preservação ambiental, o projeto utiliza lixo eletrônico para construir robôs, combinando criatividade, inovação e sustentabilidade. Agora, em sua segunda etapa, a iniciativa continua a inspirar novos estudantes e a engajar a comunidade escolar. – Saiba mais no link
