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Quem atua como professor, especialmente na educação pública, tem como um dos grandes desafios superar a heterogeneidade de conhecimento existente dentro de uma mesma sala de aula. Ali, é possível encontrar até nove diferentes níveis de aprendizagem, considerando uma escala que vai até 12 estágios de proficiência, de acordo com a Parceiros da Educação, Organização da Sociedade Civil (OSCIP) que atua pela melhoria da qualidade da educação pública.
 

“A redução de toda essa desigualdade educacional passa necessariamente por mudanças que incluem professores mais bem preparados, mas também alterações de metodologias, com a priorização de currículo, materiais didáticos adequados e uma gestão voltada para a aprendizagem”, destaca Rafael Machiaverni, diretor geral da Parceiros da Educação.
 

É dentro desse contexto que a Parceiros da Educação tem divulgado a importância da “customização do ensino”.
 

“Essa customização pode representar a diminuição de defasagens e a melhor qualidade de ambiente para a atuação do professor. Ela é iniciada com avaliações diagnósticas e adaptativas, que medem exatamente o nível de conhecimento do estudante comparado a sua série atual e que permitem entender o nível de proficiência de cada estudante”, explica Machiaverni.
 

“A partir desse entendimento, por meio de projetos é possível conduzir práticas pedagógicas especialmente elaboradas e realizadas por meio de agrupamento de alunos por proficiência, permitindo trabalhar as dificuldades e diminuir as defasagens durante o avançar do ano letivo”, explica o diretor da Parceiros.
 

Uma das escolas que tem realizado essa customização do ensino é a Escola Estadual Prof. Vicente Rao, de Americanópolis, na zona Sul de São Paulo. A recomposição de aprendizagens viabilizou a escola a elevar os níveis de conhecimentos de matemática e língua portuguesa.
 

A escola concluiu o ano de 2024 com uma relevante redução de 86% para 20% de estudantes com defasagem em Língua Portuguesa (77% de diminuição) e 92% para 39% de estudantes com defasagem em Matemática (queda de 58%). O percentual de alunos no nível adequado e avançado também registrou expressivo aumento: 64% para 80% em Língua Portuguesa e 8% para 61% em Matemática.
  Rafael Machiaverni está à disposição para entrevistas, em que poderá dar mais detalhes sobre o conceito de customização de ensino como metodologia de grande contribuição ao professor em sala de aula. Pode também falar de outros desafios e de avanços que devem ser lembrados nesse Dia dos Professores.