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Estudo produzido pelo IAS e o CEDRA analisa as desigualdades no acesso à água e saneamento básico nas escolas de todo o Brasil

O Instituto de Água e Saneamento (IAS) e o Centro de Estudos e Dados sobre Desigualdades Raciais (CEDRA) apresentam o resultado do levantamento inédito “Água e saneamento nas escolas brasileiras – indicadores de desigualdade racial a partir do Censo Escolar”. 

Os números foram produzidos pelo IAS a partir dos cruzamentos inéditos do CEDRA, com recorte de cor/raça com base no Censo Escolar da Educação Básica de 2023, realizado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP). O estudo busca verificar as desigualdades raciais no universo das escolas brasileiras para recortes de serviço de saneamento com o objetivo de embasar e influenciar pesquisas, estudos e políticas públicas educacionais.  

O estudo analisa o acesso à rede pública de abastecimento de água, de coleta de esgoto, coleta e destinação final de lixo pelo poder público, bem como acesso à água potável e banheiro nas escolas da Educação Básica, que engloba Educação Infantil, Ensino Fundamental, Ensino Médio e Educação para Jovens e Adultos. Os dados comprovam a desigualdade entre as condições vivenciadas por estudantes de diferentes cores ou raças, que compõem o panorama das desigualdades raciais na educação. 

O estudo utiliza a metodologia de predominância racial nas escolas, aplicada pelo CEDRA. Dessa forma, escolas predominantemente negras ou brancas têm mais de 60% de alunos declarados negros ou brancos, respectivamente; as demais escolas são mistas. Mais da metade do total das matrículas de estudantes negros é em escola predominante negra (51,3%) e a maioria dos brancos está em escolas mistas (45,1%).

Destaques do estudo

• 1, 2 milhão de estudantes estão matriculados em 7,5 mil escolas públicas que não fornecem água potável para consumo humano;
• A chance de um aluno estar em uma escola de predominância negra que não fornece água potável é cerca de 7 vezes maior se comparado com a escola de predominância branca;
• 36,1% dos estudantes negros estão em escolas sem coleta de esgotos pela rede pública ( entre os brancos o patamar de 17%);
• 440 mil alunos estão matriculados em escolas que não possuem banheiro. A incidência de falta de banheiro em escolas predominantemente negras é 3 vezes maior do que em escolas de predominância branca;
• As regiões Norte e Nordeste possuem maior desigualdade no acesso serviços de saneamento;
• 8 em cada 10 alunos em escolas predominantemente negras na região Norte estudam em escolas com alguma ausência de serviço de saneamento. Na mesma região, 4 em 10 alunos brancos estão na mesma condição;

Sobre o CEDRA 

O CEDRA – Centro de Estudos e Dados sobre Desigualdades Raciais- é uma associação independente e apartidária que agrega pensadores da questão racial, especialistas em ciência de dados, estatísticos, economistas e cientistas sociais reunidos para destacar, das estatísticas oficiais, dados que possibilitem o aprofundamento das análises sobre as desigualdades raciais no Brasil. Os fundadores e membros do conselho deliberativo são Eduardo Pereira Nunes, Helio Santos, Marcelo Tragtenberg, Mario Theodoro e Wania Sant’anna.